Farklı Branşlardaki Öğretmenlerin Zihinsel Engelli Bireylerin Sportif Etkinliklerine Yönelik Farkındalık ve Tutum Düzeyleri

Serkan Kabak

Herhangi bir nesneye karşı bir tutum geliştirebilmek için; kişi, nesne, olay ya da kurgu açısından bireyin yaşanmışlık, bilgi ve farkındalık gibi kazanımlara sahip olması gerekmektedir. Tutum ve farkındalık kavramı her ne kadar birbirinden ayrı kavramlar olarak görünseler de tutumun bilişsel boyutu farkındalık kavramını içermektedir. Literatürde zihinsel engelli bireylerde sporun etkilerine yönelik farkındalık ile zihinsel engelli bireylere yönelik tutum ölçeğinin birlikte incelendiği çalışmaya rastlanmamıştır. Literatür incelendiğinde zihinsel engelli bireylerde sporun etkilerine ilişkin yapılan çalışmalar farklı çalışma grupları üzerinde yapıldığı saptanmıştır. Bu gruplar toplumda zihinsel engelli bireylerin hayatlarına ışık tutabilecek derecedeki öğretmen, öğretmen adayları, özel rehabilitasyon merkezinde görev yapan yetkililer, hekimler ve üniversite öğrencileri olduğu saptanmıştır. Tutumların davranışlarımız altında yatan itici güç olduğu dikkate alındığında; herhangi bir durum, kavram ya da bireye karşı olumlu tutum sergilemede kişiye ilişkin farkındalık ve yaşanmışlıkların önemi büyüktür.